Игровое время и участие в повседневных занятиях

Разумеется, вы не можете позволить себе оставить малыша наедине с мелкими предметами. Однако не огорчайтесь, потому что в этом возрасте ребенку интересно все, и у него будут неисчерпаемые возможности для практики. Цветы в саду, монетки, кусочки пищи, детали конструктора старшего ребенка, блестящие сережки — все может стать предметом его внимания.

Закрепление и развитие навыка

Немного позже вы начнете учить малыша брать маленькие предметы в руку. Если пока вы не планируете решать эту задачу, продолжайте упражняться так, как мы предложили выше. Наблюдайте за ребенком, проверяйте, замечает ли он мелкие предметы сам.

ГЛАВА 2. ТМ.Б. Умение хватать

В этом разделе мы поговорим о том, как у ребенка развивается умение схватывать предметы. Мы рассмотрим этот процесс, начиная с хватательного рефлекса, который есть даже у грудного младенца, и дойдем до требующего определенной подготовки умения уже двухлетнего ребенка захватывать предмет с двух сторон ("брать в клещи").

Это умение требует хорошей зрительно-моторной координации, то есть скоординированной работы мелких мышц руки и глаза. Следовательно, с одной стороны, оно зависит от навыков предыдущей группы (ТМ.А. Умение смотреть), а с другой стороны, служит их развитию.

Умение хватать имеет большое значение для участия в играх, ведь, играя, дети обычно берут в руки то одну, то другую игрушку. В сущности, все навыки данной группы могут рассматриваться как игровые.

Ниже приводится перечень умений этого раздела.

От 0 до 3 месяцев

5. Сцепляет ручки.

6. Держит погремушку, когда ее вкладывают ему в руку.

От 3 до 6 месяцев

12. Активно схватывает погремушку.

13. Держит в руках два предмета, когда их ему дают.

14. Тянется к предмету двумя руками.

15. Лежа на спинке, тянется к предмету и достает его.

16. Сидя, тянется к предмету и достает его.

17. Перекладывает предмет из одной руки в другую.