§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Питерси М., Трилор Р. Маленькие ступеньки. Программа ранней педагогической помощи детям с отклонениями в развитии. Книга 5: Навыки тонкой моторики. Пер. с английского. М.: Ассоциация Даун Синдром, 2001. —— 80 стр.
Стр. 116 Игровое время и участие в повседневных занятияхСтарайтесь постоянно обновлять строительные материалы (лучше всего брать их из игротеки). Это мобилизует ребенка, настраивает его на новые "подвиги", уменьшает вероятность огорчений. Хорошо, если у вашего ребенка будет возможность наблюдать за тем, как строят другие дети. Закрепление и развитие навыкаКогда малыш научится строить несложные сооружения из элементов "Дупла", разрешите ему поэкспериментировать с деталями "Лего" или другими более мелкими элементами. На данной стадии следует избегать таких наборов, которые предполагают сборку каких-либо сооружений одним, вполне определенным способом. Лучше всего начать с общих, неспециальных наборов, из деталей которых можно построить что угодно. Закрепление и развитие навыков данной группыКогда малыш овладеет всеми навыками, представленными в данном разделе, можно обучить его еще нескольким умениям: Продевать нитку в отверстия перфокарты; Шить большой иголкой толстой ниткой, работая при этом с тканью крупной выработки; Затачивать карандаш, пользуясь точилкой; Открывать и закрывать защелкивающийся замок типа тех, на которые закрываются школьные ранцы; Пользоваться липкой лентой; Пользоваться маленьким степлером; Обращаться с простым кассетным магнитофоном; Вбивать крупные гвозди в мягкую древесину; Заводить заводные игрушки. |
Реклама
|
||