§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Питерси М., Трилор Р. Маленькие ступеньки. Программа ранней педагогической помощи детям с отклонениями в развитии. Книга 5: Навыки тонкой моторики. Пер. с английского. М.: Ассоциация Даун Синдром, 2001

В каталоге: Дефектология
Прислано в библиотеку: medoped2711
Стр. 116

Игровое время и участие в повседневных занятиях

Старайтесь постоянно обновлять строительные материалы (лучше всего брать их из игротеки). Это мобилизует ребенка, настраивает его на новые "подвиги", уменьшает вероятность огорчений. Хорошо, если у вашего ребенка будет возможность наблюдать за тем, как строят другие дети.

Закрепление и развитие навыка

Когда малыш научится строить несложные сооружения из элементов "Дупла", разрешите ему поэкспериментировать с деталями "Лего" или другими более мелкими элементами. На данной стадии следует избегать таких наборов, которые предполагают сборку каких-либо сооружений одним, вполне определенным способом. Лучше всего начать с общих, неспециальных наборов, из деталей которых можно построить что угодно.

Закрепление и развитие навыков данной группы

Когда малыш овладеет всеми навыками, представленными в данном разделе, можно обучить его еще нескольким умениям:

Продевать нитку в отверстия перфокарты;

Шить большой иголкой толстой ниткой, работая при этом с тканью крупной выработки;

Затачивать карандаш, пользуясь точилкой;

Открывать и закрывать защелкивающийся замок типа тех, на которые закрываются школьные ранцы;

Пользоваться липкой лентой;

Пользоваться маленьким степлером;

Обращаться с простым кассетным магнитофоном;

Вбивать крупные гвозди в мягкую древесину;

Заводить заводные игрушки.

из 259
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь