С кем из детей в группе ты любишь играть?

1.

2.

3.

Кому из детей в группе ты хотел бы подарить игрушку?

1.

2.

3.

Кого из детей в группе ты хотел бы пригласить на день рождения?

1.

2.

3.

С кем из детей в группе ты не любишь играть?

1.

2.

3.

Кому из детей в группе ты не хотел бы подарить игрушку?

1.

2.

3.

Кого из детей в группе ты не хотел бы пригласить на день рождения?

1.

2.

3.

На каждого ребенка в группе подсчитывается, сколько он получил положительных и отрицательных выборов. Социо-метрический статус равняется сумме всех положительных выборов, полученных данным членом группы, деленной на число всех ее членов минус один. Соотношение суммы положительных выборов, полученных всеми детьми в группе, с суммой всех отрицательных выборов является показателем сплоченности группы, ее психологического климата; если общее число «отталкиваний» превышает число «притягива-ний», можно говорить о том, что сплоченность группы низка. В средних и старших классах школы исследование производится аналогичным образом, но меняется в соответствии с возрастом степень сложности задаваемых вопросов, а количество их альтернативных пар увеличивается до пяти-шести.

Особое внимание воспитателя должно быть обращено на детей с низким социометрическим статусом, отвергаемых многими членами группы. Обычно это дети, страдающие неврозами, с заиканием, с ночным энурезам, с повышенной возбудимостью, слабо успевающие в школе. Среди них есть также дети здоровые, но с выраженной семейной запущенностью, не умеющие себя вести в компании сверстников и со взрослыми, во все вмешивающиеся, хватающие что попало без спроса, драчливые, неискренние, лживые. Сравнительно редко в число отвергаемых попадают дети, ничем не выделяющиеся, без больших способностей, мало заметные в классе, не имеющие друзей и страдающие от этого. Дети с физическими уродствами и повреждениями большей частью оказываются изолированными: их почти не выбирают, но и они не выбирают других детей