§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Сборник упражнений по детской речи. Составители С.Н.Цейтлин, М.Б.Елисеева, Г.Р.Доброва, В.В.Казаковская, М.В.Русакова, О.В.Мурашова, М.А.Ященко. -- СПб.: Издательство РГПУ им.А.И.Герцена, 2001
Стр. 99 МАРКИРОВАННЫЙ ЧЛЕН ОППОЗИЦИИ - наделенный определенным признаком по сравнению с другим членом оппозиции. Формально маркированный - наделенный дополнительным средством выражения; семантически маркированный - наделенный дополнительным семантическим качеством. МЕТАТЕЗИС - перестановка звуков или слогов в слове или тексте. МИНИМАЛЬНАЯ ПАРА - два слова или две морфемы, различающиеся только одной фонемой. МОДЕЛЬ ЯЗЫКОВАЯ - схема, служащая стандартом для деривации языковых единиц. МОДИФИКАЦИЯ СЛОВА - преобразование, которому подвергается слово в нормативном языке. М. звуковая подразделяется на случайную (немотивированную) и мотивированную ("детская этимология"). М. грамматическая (морфологическая): изменение рода, типа склонения существительного и т.п. М. семантическая - изменение лексического значения слова. МОРФЕМА - минимальная значимая единица языка. Значимая часть слова (корень, приставка, суффикс, окончание и др.). МОТИВИРОВАННЫЙ - такой, в котором означаемое соотнесено с означающим; М. слово - слово, имеющее внутреннюю форму (см.). НАРАЩЕНИЕ ОСНОВЫ - звук или комплекс звуков, присоединяемые к основе при формообразовании. НОМИНАЦИЯ - обозначение с помощью языковых средств. НОРМА ЯЗЫКОВАЯ - совокупность традиционных, одобренных обществом, реализаций языковой системы (см. система языковая). НОРМАТИВНЫЙ ЯЗЫК - язык, которым пользуются взрослые носители литературного языка. ОККАЗИОНАЛИЗМ - речевой факт, не соответствующий устоявшемуся употреблению. То же, что инновация (см.). О. словообразовательный, формообразовательный и т.п. ОБРАТНАЯ ДЕРИВАЦИЯ - образование одного слова от другого путем отбрасывания форманта или принимаемого за формант элемента. ОМОФОНИЯ ДЕТСКАЯ - совпадение в продуктивной речи ребенка звуковых оболочек двух или более слов вследствие несовершенства его артикуляторных возможностей. В перцептивной речи указанные слова ребенком обычно различаются. |
Реклама
|
||