§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Сборник упражнений по детской речи. Составители С.Н.Цейтлин, М.Б.Елисеева, Г.Р.Доброва, В.В.Казаковская, М.В.Русакова, О.В.Мурашова, М.А.Ященко

В каталоге: Логопедия
Прислано в библиотеку: Базет
Стр. 58

Задание 6. Подумайте и запишите, какие слова "языка нянь" сверхгенерализованы уже в инпуте? (Например, ляля – кукла и маленький ребенок, мяу - кошка и мяукать.)

Задание 7. В речи многих детей раннего возраста часто встречаются одинаково звучащие звукокомплексы (омофоны). Детская омофония - это совпадение в одной и той же звуковой оболочке двух или более слов нормативного языка вследствие несовершенства артикуляторных возможностей ребенка. При этом ребенок знает, какой должна быть нормативная звуковая оболочка слова, но не умеет её воспроизвести.

Выделяются следующие причины возникновения детских омофонов:

1) слоговая элизия (опущение слогов);

2) субституция согласных;

3) упрощение кластеров (стечение согласных);

4) дистантная ассимиляция (уподобление звуков);

5) "перенесение" звуковой оболочки освоенного слова на другие слова, иногда довольно далекие от исходного по звучанию.

Определите, что явилось причиной возникновения омофонов в следующих случаях: ня - няу (мяу); мясо; ки - книги; киска; ми - мишка; мыло; мышка; сь - соска; сыр; рис; шишка; папа - папа; тапки; шапка; палка; черепаха; ако - ко-ко; сандалики; колготки; открой.

Задание 8. Найдите среди приведенных ниже слов примеры омофонии и отграничьте их от случаев сверхгенерализации: Баба - бабушка; бабочка; пчела, стрекоза. Му - корова; лошадь. Тяй - чай; чашка; чайник. Са - Саша; шар; шапка; лиса. Ма - мальчик; бумага. Нё - слон; нож; нос. Якака - ягодка; яблоко. Сё - щечки; просьба повторить какое-либо действие. Ава - собака; кошка; волк. Де - дедушка; девочка; дерево; деньги. Гя - глаза; грязный.

Задание 9. Состав начального детского лексикона определяется необходимостью назвать явления окружающего мира, передать определенный набор, "ассортимент" смыслов, "идей". Этим объясняется сходство первых слов у разных детей, живущих в разное время и говорящих на разных языках. Ниже перечислены основные смыслы, выражаемые первыми детскими словами. Напишите, какими именно словами может выразить эти смыслы маленький ребенок. Можно учесть и возможность выражения данных смыслов путем лексико-семантической сверхгенерализации.

из 104
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь