Расположите предложения в порядке появления в их структуре актантов, учитывая форму их выражения:

1) люблю маму; 2) дай вода; 3) пойду папе; 4) поговорить насчёт велосипеда; 5) рисуй картинку; 6) стучать молотком; 7) гулять около дома; 8) ляля бух.

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

Задание 1. Выпишите из словаря существительные, образованные суффиксальным способом. Распределите их на группы:

а) существительные, образованные от глаголов;

б) существительные, образованные от прилагательных;

в) существительные, образованные от других существительных. Произведите словообразовательный анализ каждой группы, подбирая примеры аналогичных словобразовательных пар из нормативного языка. При выполнении этого и всех следующих заданий пользуйтесь "Русской грамматикой".

Задание 2. Выпишите из словаря существительные, образованные способом нулевой суффиксации. Приведите аналогичные пары из нормативного языка.

Задание 3. Найдите существительные, образованные путём префиксации. Почему число их невелико?

Задание 4. Выпишите префиксально-суффиксальные существительные. Разграничьте существительные, образованные от других существительных, от прилагательных и глаголов.

Задание 5. Выпишите из словаря существительные, образованные путём отбрасывания суффикса. Произведите их словобразовательный анализ. В каких случаях морфемное членение слова нормативного языка, послужившего базовым для создания детского слова, произведено неверно? Какие из базовых слов являются непроизводными в современном языке?

Задание 6. Найдите существительные, прилагательные, глаголы, наречия, возникшие путём отбрасывания префикса (точнее - той части слова, которая осмысливается в качестве префикса). Какие словообразовательные типы послужили образцами для создания этих слов?

Задание 7. Выпишите из словаря глаголы, образованные путём отбрасывания постфикса -СЯ. Какие словообразовательные разряды возвратных глаголов при этом воспроизводятся?