13) Заставляйте детей засушивать и сберегать листья, а иногда и целые растения. Так как для них еще не нужно настоящего гербария, то способ засушивания можно придумать весьма несложный: пусть они нарвут несколько листиков наиболее встречаемых деревьев или цветов и, хорошенько расправив отдельные части растения, разложат их между листами какой-нибудь ненужной книги; затем книгу нужно закрыть и положить на солнце, в сухое или теплое место. На следующий день, когда сок достаточно высох (но не настолько, чтобы растение крошилось), следует опять заглянуть на растения, хорошенько расправить их, разложить в тетради, нарочно для этого приготовленные, и приклеивать стебельки полосками бумаги. Зимой они могут рассматривать растения, сопровождая это дело веселыми беседами.

14) Возьмите просторную банку, насыпьте на дно песку, положите водяных растений и пустите туда несколько колюшек. Рыба эта довольно известная, спина ее имеет красивый, нежный зеленоватый оттенок, грудь красная, бока серебристые. Ребенок должен заметить, когда колюшка выплывает на поверхность воды и сильно пускает пузыри, — это признак того, что ей следует тотчас переменить воду. Кормить колюшек можно червячками и мелко изрубленными кусочками сырой говядины. Пусть дети наблюдают, как они плавают, как входит вода в жабры и как из них выходит. Бросьте к ним какую-нибудь маленькую рыбку: уживутся ли они с ней и что они с ней будут делать?

Наловите и других небольших рыбок, заведите, если можно, и золотую рыбку. Предоставьте ребенку и самому выбирать предметы, которые более займут его: птичка ли то, насекомое или камушек. Пусть он все собирает и учится сохранять. Хорошо, если у него устроится свой маленький естественно — исторический кабинет, служащий ему, конечно, столько, же для забавы, сколько для опытов и наблюдений.

Водовозова Е.Н. Умственное и нравственное воспитание детей. СПб., 1876. С.119-120. С.136-137, 138.