В процессе ухода за своей грядкой, ребенок старается добиваться лучших результатов, при этом заслуживает похвалу или при недостаточной работе – порицание. Работа в саду должна вызвать эмоциональный настрой у детей, он создается за счет исполнения детской садовницей песенок, стишков.

Воспитатель должен поставить ребенка в условия и отношения, которые позволяют его наблюдать со стороны. Он должен быть внутренне активным и наружно пассивным. Педагог должен быть следящим, предостерегающим, но отнюдь не предписывающим, насильствующим, решающим. Между воспитанником и воспитателем должно быть внутреннее единение в настроении и жизни. И в то же время ребенок должен чувствовать авторитет воспитателя, стремиться к его словам и указаниям.

Как видим, Фребель считал природу важным средством нравственного воспитания. Для решения его задач он рекомендовал привлекать детей по уходу за растениями и животными, к практическому освоению мира природы.