·        Устанавливать связи между свойствами и признаками разнообразных материалов и их использованием.

·        Определять происхождение рукотворных предметов.

·        Обследовать предмет с помощью системы сенсорных эталонов и перцептивных действий.

·        Знать существенные характеристики предметов, их свойства и качества.

·        Выбирать и группировать предметы в соответствии с познавательной задачей.

·        Знать дату своего рождения, свое отчество, домашний адрес и номер телефона; имена и отчества родителей; адрес детского сада. Знать герб, флаг, гимн России.

·        Иметь представления о Президенте, Правительстве России; о воинах — защитниках Отечества.

·        Знать дорожные знаки и их назначение.

·        Знать русский национальный костюм, традиции, обычаи и фольклор.

·        Иметь представление о родном крае; о людях разных национальностей, их обычаях, о традициях, фольклоре, труде и т. д.; о Земле, о людях разных рас, живущих на нашей планете; о труде взрослых, их деловых и личностных качествах, творчестве; о героях космоса; государственных праздниках; школе; библиотеке.

Природное окружение. Экологическое воспитание

Расширять представления детей о различных природных объектах (воздух, вода, почва), о жизни на земле, в земле, в воде и воздухе.

Закреплять и углублять представления о комнатных растениях, растительности леса, луга, сада, поля; о домашних и диких животных, птицах. Знакомить с растениями и животными родного края, занесенными в Красную книгу.

Объяснять экологические зависимости, осознание которых способствует развитию современного экологического мышления. Воспитывать гуманное отношение ко всему живому, чувство милосердия; учить правильному поведению в природной среде, закладывать основы экологической культуры личности.