§   Можно задавать вопросы, направленные на решение конфликта: «А что теперь делать?», «Как помочь помириться?» и т. п.;

§   Можно рассказывать о том, что случилось кукле (значимой для детей игрушке), а не записывать;

§   Можно предложить ребенку - свидетелю случившегося взять интервью, организовать беседу с агрессором или обидчиком под руководством взрослого. В руки ребенку можно дать микрофон (палочку) для стимуляции интереса к происходящему.

ЧТО ИЗОБРАЖЕНО НА КАРТИНКЕ?

Используйте чаще стратегии на осознание особенностей и отреагирование агрессивности

Условное название и короткая запись игры. Что изображено на картинке?; Что случилось?; На картинку посмотри и что видишь расскажи!

Поведение ребенка. Ребенок на момент выполнения задания находится в нормальном состоянии; часто (или иногда) проявляет раздражительность, обидчивость, конфликтность и т. п. Содержание игры. Взрослый предлагает детям рассмотреть картинку. При этом спрашивает ребенка: «Что ты видишь?», «Что случилось и почему?», «Надо ли помочь человеку?» и т. д. Добавляет: «Кто больше придумает предложений - тот и молодец!»

Цели игры.

§   Осознание особенностей, причин и последствий, отреагирование детьми через слово агрессивного и вспыльчивого поведения;

§   Стимуляция воображения и чувства юмора у детей;

§   Использование игры для налаживания контакта с «проблемным» ребенком через беседу об особенностях восприятия состояния и поведения игрового персонажа.

Правила (ограничения) в игре. Нельзя говорить грубо и обидно о том, что видишь на картинке.

Варианты игры:

§   Можно использовать любую предметную картинку с изображением конфликтной ситуации, агрессивного поведения людей;

§   Взрослый напоминает детям, что люди могут быть разными: агрессивными, заторможенными, демонстративными, обидчивыми и др.;