Стимуляция соревнования, соперничества

Это стратегия на стимуляцию у детей желания испытать собственные силы и способности выиграть, сделать быстрее или лучше всех. При этом важно приучать ребенка не бояться неудач и т. п. Вот пример использования стратегии: между агрессором и взрослым или свидетелями притеснения (Взрослый предлагает агрессору: «Раз, два, три! Быстрее меня к обиженному подбеги и руку пожми! Кто вторым прибегает, тот щелчок по лбу или по руке получает!»).

Стратегия на осознание особенностей поведения или состояния

§   Ребенком-агрессором или жертвой притеснения. Листок возьму и злое лицо изображу. Это волк! Скажу: «Эй, ребенок, ластик возьми и злое лицо у волка сотри или незлое изобрази!» При этом, ребенка спрошу: «А почему это у волка злое лицо?».

§   Детьми с агрессивным, неагрессивным поведением: «Глаза закройте, дети, и руку с указательным пальцем вверх поднимите! Глаза не открывайте и палец положите туда, где у Вас зло прячется? В коленках, в руках, в голове, животе?» (См. с. 34-35, «1, 2, 3 - где зло ...»).

§   Ребенком-агрессором и отреагирование обиды ребенком -жертвой: К агрессивному ребенку подойду и письмо о том, что случилось обиженному диктовать предложу. А потом к обиженному вместе подойдем и зачитаем письмо. Обиженный, конечно, не согласится, тут и разговор о том, что было может получиться (см. с. 42-43, «Ты диктуй, а я буду писать...»).

§   Ребенком-агрессором, жертвой или свидетелями притеснения. Детям мяч бросаю, на вопросы отвечать предлагаю: «Что такое злость (обида)?», «Какого она цвета (синего, серого, желтого, красного)?», «Когда чаще бывает: утром, днем, вечером?», «Дома или в школе?»