Настойчивость — умение и привычка доводить начатое дело до конца. Это важная волевая черта характера, которую следует формировать у воспитанников вспомогательной школы в процессе труда. Настойчивый человек может длительное время добиваться поставленной цели, подчинять ей свои действия. Он не останавливается перед трудностями и неудачами. В нужный момент мобилизует себя и делает все возможное для достижения желаемой цели.

От настойчивости следует отличать упрямство. Упрямый человек обычно не считается с разумными доводами других; с усилием, достойным лучшего применения продолжает производить нецелесообразные, неоправдывающие себя действия и поступки, отстаивает свои ошибки и свое неправильное мнение. Следует отметить, что нередко упрямство считается умственно отсталыми школьниками хорошим качеством, так как они смешивают его с настойчивостью. В таких случаях требуется специальная разъяснительная работа со стороны учителя. Надо, убедить ребенка, что к мнению окружающих взрослых нужно внимательно прислушиваться, стараться их понять и не настаивать на своем, если это неразумно, нецелесообразно, ненужно. В ряде случаев упрямство умственно отсталых детей — следствие негативизма. Негативизм — это немотивированное стремление поступать не так, как советуют другие, а наперекор этим советам. В негативизме ярко проявляется слабость воли, хотя внешне человек как бы действует настойчиво, проявляет волевое усилие.

Наблюдения за учащимися вспомогательной школы на уроках труда показывают, что если трудовое задание находится в зоне их возможностей, требует много времени и стараний, то они обычно охотно берутся за такую работу и настойчиво выполняют ее. В подобных случаях учащиеся, желая достигнуть хороших результатов, убеждаются на практике в важности советов и рекомендаций учителя. На практике они убеждаются в том, что игнорирование советов учителя приводит к нежелательным последствиям. В старших классах вспомогательной школы учащиеся, выполняя по заданию учителя нужную для класса вещь, нередко просят разрешения работать дополнительно в мастерской в свободное от занятий время. В процессе работы они настойчиво стремятся изготовить вещь по возможности лучше, сделать ее более красивой и добротной. Изготовление таких вещей под руководством учителя содействует развитию у школьников настойчивости, которая по мере повторения становится чертой характера.