§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Пинский Б. И. Коррекционно-воспитательное значение труда для психического развития учащихся вспомогательной школы/ Науч. исслед. ин-т дефектологии Акад. пед. наук СССР. –– М.: Педагогика, 1985.-128с.
Стр. 26 Недостаточное развитие целенаправленной деятельности, а также несовершенная речевая регулировка поведения не позволяют олигофрену руководствоваться в своих действиях предварительным анализом ситуации и полностью учитывать ее объективные условия и требования. Неадекватность действий в сложной жизненной ситуации усугубляется еще тем, что в ряде случаев сами условия деятельности их общественное значение и связанные с ними нормы поведения недоступны пониманию умственно отсталого. Наблюдения за поведением умственно отсталых подростков и взрослых показывают, что в ряде случаев они совершают действия и поступки, противоречащие общественным нормам, так как не знают и не понимают, как следует себя вести в той или иной жизненной ситуации. Так, об этом свидетельствует случай с одним взрослым олигофреном, который находился под нашим наблюдением на протяжении многих лет. Накануне Международного женского дня 8 Марта Сема (25 лет) решил сделать подарок девушке, с которой он когда-то учился в школе. Чтобы осуществить свое намерение, он пошел к соседу по дому и сказал, что его мамам якобы просит одолжить ей названную им сумму денег. Получив деньги, он отправился в магазин и купил капроновые чулки, брошку, носовой платок и конфеты. Покупку он вложил в пакет и перевязал ленточкой. После этого Сема отправился с подарками к дому девушки, но в дом не вошел, а бросил пакет в открытое окно и убежал. Для девушки и ее родных обнаруженный пакет долго оставался загадкой, они никак не могли понять, чтобы все это значило. Спустя несколько месяцев секрет раскрылся и поводом для этого опять-таки послужило поведение Семы. Встретив однажды родственника девушки, Сема спросил его, знает ли он что-нибудь о подарках, которые она получила к празднику 8 Марта. Из разговора с Семой родственник понял, кто был виновником таинственного происшествия. Когда Сему стали расспрашивать о его поступке, он во всем сознался и добавил, что девушка ему нравится и поэтому он решил сделать ей подарок к празднику. «Вначале, - сказал он, - я сам хотел вручить ей подарок, но потом постеснялся и бросил его в открытое окно». |
Реклама
|
||