§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Розитта Зюмалла. Обучение и сопровождение детей с аутизмом по программе ТЕАССН. Перевод с немецкого: А. Ладисов, О. Игольников. -- Минск: Общественное объединение "Белорусская ассоциация помощи детям-инвалидам и молодым инвалидам", 2005.
Стр. 41 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Шумы: слышен ли какой-нибудь другой шум, который мог бы повлиять на клиента и привести его в состояние неуверенности и смятения (громкоговоритель, приборы, телефон, шум из соседней комнаты и т.д.)? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Визуальные раздражители: какие объекты, свет, тень, окно, механизмы могут привлечь индивидуума? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Запахи: какие запахи присутствуют в данной ситуации, которые могут отвлекать и возбуждать клиента (запахи духов, пищи, чистящих средств и т.п.)? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Внутренние факторы: запишите, когда клиент концентрируется на размышлениях или повторяет действия или слова, имеющиеся у него из прошлого опыта. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2.4. Коммуникативные способности Рецептивная коммуникация: опишите пассивное понимание языка клиентом. Всегда ли он понимает многошаговые указания, отдельные предложения, слова, жесты, картинки, объекты? Опишите области, в которых пассивное понимание языка проявляется лучше всего. _____________________________________________________________________ |
Реклама
|
||