-            Аналогично строится работа и с другими предложениями.

Материал данной главы имеет определенную последовательность.

Однако логопед может выбрать нужный материал при изучении грамматических тем, учитывая отклонения в речевом развитии учеников. Так, если ученики правильно согласовывают глагол с существительным в роде и числе, логопед может приступить к работе над следующей темой.

Согласование глагола с именем существительным в роде и числе

Задание 1.

Закончите предложение по образцу

Образец : а) Дождь идет. Дожди идут.

б) Метели метут. Метель метет.

а)

Дождь идет. Дожди . . . .

Яблоко зреет. Яблоки . . . .

Роса освежает. Росы . . . .

Белка прыгает. Белки . . . .

Ракета летит. Ракеты ... .

Птица щебечет. Птицы . . . .

б)

Метели метут. Метель .

Ветры дуют. Ветер .

Липы цветут. Липа .

Жуки ползут. Жук .

Медведи ревут. Медведь

Кузнечики стрекочут. Кузнечик ... .

Задание 2.

Замените два предложения одним, состоящим из двух слов. (Логопед требует от учащихся использования обобщающих слов.)

Скворец поет.

Соловей поет.

Образец : а) Ландыш цветет. . Фиалка цветет. - Цветы цветут.

-            Ландыш цветет…. Фиалка цветет ….

-            Береза гнется…. Верба гнется….

-            Грач улетел….. Скворец улетел…..

б) Алеша моет лицо. Маша моет лицо. - Дети умываются.

-            Лена надевает платье…. Соня надевает платье….

-            Миша снимает пальто….. Алеша снимает куртку…..