Чтение шуток и прибауток по ролям. Выяснение смысла.

-            Ты конфеты съел?

-            Нет, не я.

-            А вкусные были?

-            Очень.

-            Ты что делаешь?

-            Ничего!

-            А ты что?

-            Да ему помогаю.

-            Тит, поди молотить!

-            Живот болит.

-            Тит, поди кашу есть!

-            А где моя большая ложка?

Приемы обучения

Ведущий прием - вопрос. Вопросы поискового и проблемного характера требуют умозаключений о связях между объектами: Почему? Зачем? Из-за чего? Чем похожи? Для чего? Как узнать?

Вопросы стимулирующего характера: Про каких же ребят можно сказать - это друзья?

Простые, репродуктивные вопросы: Где? Сколько? Кто?

Последовательность предъявления вопросов в беседе: сначала репродуктивные для оживления памяти и опыта детей, затем 1 - 2 поисковых вопроса, в заключение -1-2 обобщающих вопроса.

Построение беседы

Начало беседы. Цель - вызвать, оживить в памяти детей впечатления. Используются вопросы-напоминания, загадки, стихи, картины, фотографии, предметы.

Основная часть беседы. Выделяются микротемы, этапы. Например, в беседе «О здоровье» выделены этапы:

1. Свежий воздух (в помещении, на прогулках).