-            «Спорт и люди спорта).

-            «Кто чем занимается».

Шестой этап. Обогащение грамматического строя речи детей

Задачи:

-            Понимание сложных предложений.

-            Обучение пересказу простого текста

-            Обучение рассказыванию с опорой на восприятие

-            Обучение рассказыванию с опорой на память.

Примерное содержание работы по развитию речи при решении коррекционных задач на VI этапе.

1. Обучение пониманию сложных предложений Основные виды работ:

1) Оречевление ряда последовательно выполненных действий.

2) Чтение коротких рассказов. Беседа по содержанию.

3) Подготовленная беседа на определенную тему.

4) Сюжетно - ролевые игры.

5) Дидактические игры.

6) Работа с сериями сюжетных картин.

Приемы работы с картинами:

1) Рассматривание сюжетных картин. Рассказ взрослого по одной из них. Дети находят соответствующую картинку.

2) Рассказ взрослого по серии картин. Подбор детьми предметных картинок к сюжетным.

3) Чтение взрослым рассказа, выставление картинок на наборном полотне. Затем самостоятельное раскладывание детьми серии картинок.

2. Обучение пересказу простого текста

Тексты подбираются простые, доступные, соответствующие опыту детей. До чтения текста проводится словарная работа:

-            толкование значений слов;

-            хоровое и индивидуальное проговаривание трудных слов;

-            работа с синонимами, антонимами;