Состояние акта приема пищи (жевание, глотание)
| Разборчивость речи. Нарушение звукопроизношения
| Нарушения дыхания
| Нарушение голоса
| Нарушение просодики
| Вегетативные расстройства
|
7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
Акт приема пищи замедлен, координирован
| Разборчивость речи снижена (в различной степени) . В тяжелых случаях может отмечаются нарушение (смазанность) звукопроизношения всех групп. Усредненность гласных. Страдает произношение переднеязычных звуков (свистящие, шипящие, соноры) . Часто стерта разница между глухими — звонкими, твердыми звуками (чаще — палатализация) . Нарушенны смычные губные звуки
| Нарушение
речевого дыхания (речевой выдох укорочен и
истощаем, вдох неглубокий)
| Голос
Недостаточной силы и звонкости (тихий, слабый, истощающийся, глуховатый) . Может быть назализация (носовой
оттенок голоса)
| Снижена амплитуда голосовых модуляций, нет темпо-ритмических перебоев, необходимых для живой интонации (голос маломодули-рованный, монотонный) Темп речи замедленный
| Гиперсаливация
|
Грубо нарушены жевание, откусывание, глотание. Жевание часто заменяется сосанием. Нарушена координация между дыханием, жеванием, глотанием
| Разборчивость речи значительно снижена, часто речь трудно понять при незнании контекса. Звуки речи лишены четкого фонетического оформления. Невнятность согласных звуков. Усредненность гласных. Слабость диференциальных губных, призубных; твердых - мягких, звонких - глухих
| Тяжелые нарушения дыхания
| Голос тихий, глухой, слан ленный, напряженный
| Модуляций голоса почти нет. Тембр бедный. Темп чуть убыстренный
| Гиперсаливация
|
Процессы жевания, глотания затруднены, дискоор-динированы
| Разборчивость речи снижена (речь невнятная, смазанная, порой малопонятная) . Характерно отсутствие стабильных нарушений звукопроизношения (пропуски, замены,
смешения звуков не постоянны) . Много искажений звуков (щелевые и соноры) .
| Тяжелые нарушения дыхания
| Голос напряженный, прерывистый, вибрирующий, изменяющийсяпо высоте, силе, звонкости. Может быть назализация
| Мелодико-интонационная сторона речи нарушена, утрачен эмоциональный оттенок. Слабая выраженность или отсутствие голосовых модуляций (монотонность)
| Слюнотечения при «чистом» гиперкинетическом синдроме нет
|
Жевание ослаблено
| Раэборчивость речи снижена.
Нарушены переднее-язычние, губные, взрывные звуки
| Асинергия — Асинхронность, дыхания, голосообразования и артикуляции
| Голос истощающийся, затихающий к концу фразы; с носовым оттенком
| Модуляций голоса почти нет. Интонация практически отсутствует. Ритм скандированный.
Темп замедленный
| Может быть гиперсаливация
|
Содержание коррекционно-логопедической работы зависит от того, на каком этапе доречевого развития находится ребенок. Логопедические занятия осуществляются с первых месяцев жизни ребенка.