§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А., Безруких М.М. Психофизиология ребенка: Психофизиологические основы детской валеологии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. -- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. - 144 с.: ил
Стр. 52 Таким образом, нейрофизиологической основой эффектов внимания являются общие и специфические изменения функционального состояния коры и ее отдельных областей, проявляющиеся как в переходе на более интенсивный и оперативный режим работы, так и в создании на этом фоне избирательных функциональных констелляций активированных структур, специфичных для осуществляемой деятельности. Проверь себя1. Что такое внимание? 2. Каковы основные свойства внимания и их роль в повышении эффективности феятельности? 3. В чем разница лмежду непроизвольным и произвольным вниманием? 4. Какова роль потребностной сферы в привлечении внимания? 5. В чем состоит связхь внимания и восприятия? 6. Как система регуляции активационных процессов мозга обеспечивает организацию внимания? 7. Опишите ЭЭГ-корреляты внимания. 8 Психофизиология памятиПамять является общим свойством живой материи, которое проявляется в запечатлевании, хранении и использовании информации. С появлением нервной системы память включается в обеспечение адаптивного поведения. Выделяют врожденную память и память как результат обучения, обеспечивающую приобретение и использование индивидуального опыта. Многогранность индивидуального опыта определяет запечатлевание разных характеристик воздействующей на организм среды. Выделяют образную, словесно-логическую и эмоциональную память. Образная память является результатом восприятия сенсорной информации и может проявляться в виде хранения зрительных, слуховых, обонятельных и прочих ощущений или в виде сложных синтетических образов, включающих комплекс различных сенсорных характеристик. Словесно-логическая память фиксирует словесную информацию и понятийные обозначения внешних объектов и действий. |
Реклама
|
||