1.        Как в лингвистическом лепете рассматривается слово?

2.        Назовите и раскройте степени обобщения слова.

3.        Что может обозначаться словом?

4.        Что входит в содержание овладения семантическими отношениями слов разных частей речи.

5.        Приведите примеры ознакомления детей со словами синонимами и антонимами и с многозначностью слова.

6.        Раскройте систему усложнения использования ребенком речевых средств от называния отдельных предметов и объектов до составления рассказа.

7.        Какие способы восприятия и воспроизведения речевых средств должны быть сформированы у ребенка?