Например, субъект говорит: «Знаешь, кастрюля, ты очень помогаешь восстанавливать силы. Я люблю тех, кто оказывает помощь людям» (операция «Я-сообщение»).

Например, став перед зеркалом, сказать самому себе «А ты сегодня молодец: хорошо поработал» («положительное подкрепление»).

Извлечения из художественной литературы и произведений искусства

Извлечения из художественной литературы и произведений искусства — богатейший кладезь технологических, очень тонких и изящных операционных воздействий. Правда, педагог должен извлекать этот профессионально богатый материал. А такое делать нелегко, потому что искусство пленяет настолько, что человек воспринимая его, забывает о своей профессиональной роли. Вторичное специально организованное восприятие может оснастить педагога материалом: холодный анализ текста, линий, слов, красок, сюжета, мелодий, ритма дает примеры удивительных способов благотворного и эффективного воздействия на человека.

Из бесчисленного количества примеров приведем один. В пьесе Э. Ростана «Сирано де Бержерак» монолог главного героя предоставляет профессионалу-педагогу один из технологических приемов помощи человеку в его достойном проживании жизни. Главный герой, обращаясь к порокам человека («Ты, ложь! Вы, предрассудки! Ты, подлость!..»), признается в невозможности побороть их («Я знаю, что меня сломает ваша сила!»). Но, зная это, он заявляет: «Но все-таки я бьюсь, я бьюсь, я бьюсь!» — потому что считает: смысл своей жизни - оставаться человеком в каждый момент своего существования.

Вот это - каждый момент помнить, что ты - человек! - хороший и продуктивный совет для детей.

Если обратиться к литературе не столь высокого уровня - скажем, к произведению детективного жанра, то и там можно обнаружить пример психологически красивого воздействия на человека.

Вот пример из книг Агаты Кристи.

Пуаро описывает гостью: «Прелестно одевается. Этот крепмарокен и воротник из чернобурки. Последний крик моды!»