§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Венгер А.Л. На что жалуетесь? Выявление и коррекция неблагоприятных вариантов развития личности детей и подростков. Педагогический Центр «Эксперимент». -- Москва-Рига, 2000.
Стр. 100 Серьезный признак нарушения адекватности ассоциаций — опора на звуковую форму слов, а не на их смысл (например, к слову "обман" рисуется тарелка с объяснением: "Обман — а тут манная каша"). Этот признак должен настораживать проверяющего независимо от возраста ребенка. Одно из наиболее распространенных нарушений адекватности, свидетельствующее о невысоком уровне интеллектуального развития в младшем школьном возрасте, - это единообразие рисунков, когда рисунки к разным словам почти не различаются. 2. Абстрактность - конкретность рисунков Абстрактный рисунок говорит о высоком уровне интеллектуального развития и характеризуется экономностью, отсутствием лишних деталей. Чрезмерная конкретность рисунки, обилие однообразных деталей (например, к словосочетанию "веселый праздник" нарисована елка с большим количеством шариков) свидетельствует о конкретности мышления. Начиная с восьмилетнего возраста это может рассматриваться как негативный показатель. В ряде случаев конкретность рисунка говорит не о снижении уровня абстрагирования, а о художественно-образном стиле мышления. В этих случаях детали разнообразны, а рисунок в целом оригинален, не стандартен. В отличие от этого, при конкретности, вызванной снижением возможностей к абстрагированию, детали однообразны, а рисунок в целом стандартен. 3. Понимание отвлеченных понятий Возможность понять используемые в "Пиктограмме" отвлеченные понятия и найти адекватные ассоциации показывает уровень развития абстрактного мышления к уровень общей осведомленности ребенка. До 6 лет (включительно) отсутствие рисунков (неадекватные рисунки) к абстрактным понятиям (развитие, сомнение, обман) вполне допустимо, так какконкретность мышления в этом возрасте - нормальное явление. В 7-8 лет ожидается наличие адекватного рисунка хотя бы к одному-двум из этих слое. В возрасте 9-10 лет отсутствие рисунков или неадекватные рисунки к этим словам - свидетельство либо чрезмерной конкретности мышления, либо недостаточного запаса знаний (либо тога и другого одновременно). Начиная с 11-12 лет это с большой вероятностью проявление патологии. |
Реклама
|
||