1.4. ОВЛАДЕНИЕ МНОГОФАКТОРНЫМ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕМ СО СЛОЖНЫМИ СИСТЕМАМИ КАК НАПРАВЛЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

В предшествующих разделах мы показали, какие требования к организации исследовательского поведения в условиях высокой новизны, сложности, неопределенности вытекают из теории сложных динамических систем. Возникают вопросы, в какой мере ИП реальных людей соответствует этим принципам и как происходит овладение этими принципами с возрастом.

Мы рассмотрим эти вопросы на материале многофакторного экспериментирования, поскольку именно оно считается основным методом исследования сложных динамических систем [Мельников, 1983; Пятницын, Вовк, 1987]. Вначале мы кратко изложим некоторые положения научной методологии многофакторного эксперимента. Эта методология считается эталоном для сравнения с исследовательской, экспериментаторской деятельностью реальных испытуемых. Затем мы обратимся к собственно психологическим исследованиям того, как люди экспериментируют с различными сложными системами.