§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада: В 2 ч. Ч. 2. Второй год обучения (подготовительная группа). -- М.: Издательство «Альфа», 1993. 87 с.
Стр. 67 Далее проводятся упражнения, предназначенные для закрепления навыков различения губно-губных смычных в слогах и словах. 11. а) ма — ба — ма ба—ма—ба ми — би — ми би — ми — би мо — бо — мо бо — мо — бо ме — бе — ме бе — ме — бе мы — бы — мы бы — мы — бы б) ма — бба ба — бба; ма — мма ми — бби би — бби; ми — мми мо — ббо бо — ббо; мо — ммо ме — ббе бе — ббе; ме — мме мы — ббы бы — ббы; мы — ммы и т. д. ба — мма би — мми бо — ммо бе — мме бы — ммы в) ударение на первый слог бамба — мабма мбабма — бмамба абмба — амбма бимба — мибма мбибма — бмимба ибмби — имбми бумба — мубма мбубма — бмумба убмбу — умбму бемба — мебма мбебма — бмемба ебмбе — ембме бомба — мобма мбобма — бмомба обмбо — омбмо бюмба — мюбма мбюбма — бмюмба юбмбю — юмбмю И т. д. Примечание. При произнесении сочетаний б и м на границе между ними не происходит размыкания губ, как в положении перед гласными. Последовательность артикуляционных движений такова: смыкание губ — движение нёбной занавески (вверх или вниз) — размыкание губ. 12. а) ба — па — ба па — ба — па би — пи — би пи—би—пи бо — по — бо по — бо — по бе — пе — бе пе — бе — пе бы — пы — бы пы — бы — пы б) ба — ппа па — ппа; па — бба би — ппи пи — ппи; пи — бби бо — ппо по — ппо; по — ббо бе — ппе пе — ппе; пе — ббе бы — ппы пы — ппы; пы — ббы ... и т. д. ба — бба би — бби бо — ббо бе — ббе бы — ббы Примечание: Упражнение типа 11 в для сочетаний п и б не рекомендуются, так как в русском языке если бы реально и встречались такие сочетания, то первый в сочетании звук ассимилировал бы (уподобился) со вторым, таким образом, сочетание "пб" звучало бы как "бб", а сочетание "бп" звучало бы как "пп". Это справедливо для всех пар глухой — звонкий. |
Реклама
|
||