Образец: Я ел (а)

Ты ел (а) Он ел Мы ели Вы ели Они ели

Я мыл (а) Я молол (а) Я махал (а) Я ехал(а) Я вел (а)

Спряжение служит основой для увеличения количества слов в фразе, которое растет от занятия к занятию. Приводим несколько коротких фраз, пригодных для спряжения с распространением предложения:

Я мыл (а) Милу

Я мел(а) пол

Я ел (а) малину

Я вынул (а) занозу

Я нарезал(а) лимон Я вел (а) Вилю

Я вылил (а) воду

Я вымыл (а) пол

Я съел(а) сметану Я жалею Женю

Я живу на восьмом этаже

Я уехал (а) в ЖитомирРаспространение фразы проводится постепенно, например:

Я поливал (а).

Я поливал (а) левкои.

Я поливал (а) левкои водой.

Я поливал (а) левкои теплой водой.

Я поливал (а) левкои теплой водой из лейки.

При правильном выполнении упражнений голос ребенка звучит звонко, громко, без носового оттенка. Далее остается приучиться выполнять все логопедические речевые упражнения на правильном голосоведении и ввести этот навык в спонтанную речь. Подготовкой служат тренировки в повторении нескольких коротких скороговорок и стихов с опорой на соноры в «позиции резонатора». Принцип подбора скороговорок и стихов одинаков: фразы, из которых они построены, должны быть короткими, включать только правильно произносимые согласные (допустима одноударная или проторная артикуляция согласного р), в них должно быть достаточное количество соноров и звонких фрикативных согласных. Все скороговорки и стихи ребенок вначале повторяет за логопедом по одной фразе. Слова произносит слитно, слегка нараспев, утрируя соноры.

Примерами пригодных для тренировок скороговорок и стихов могут служит следующие:

На мели мы налима ловили.

Наловил Валерий два ведра форели.

Красно поле пшеном, а речь умом.

Нил поймал линей: один мал, два длинней.

На крыше у Шуры жил журавль Жура.

У Маши на кармашке маки и ромашки.

Дед Данила делил дыню.