Рекомендуемая литература

1.        Грачева М. С. Морфология и функциональное значение нервного аппарата гортани. М., 1956.

2.        Нейман Л. В. Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи. М., 1977.

3.        Преображенский Б. С. и др. Болезни уха, носа и горла. М., 1968.

4.        Тарасов Д. И. и др. Скорая и неотложная помощь в оториноларингологии. М., 1977.

5.        Фельдман А. И., Вульфсон С. И. Болезни уха и верхних дыхательных путей в детском возрасте. М., 1957.

ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ И ОРГАНИЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ ГОЛОСА В ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ

Функциональные нарушения голоса. С первых дней жизни голос ребенка приобретает эмоциональную окраску — это плач, когда он плохо себя чувствует, ощущает боль, голод и т. п. С 3—6 месяцев наступает период гуления, т. е. дети начинают произносить звуковые сочетания. К 9 месяцам и несколько позже появляются первые слова. В этот период голос своей эмоциональной окраской помогает ребенку выражать желания..

У детей младшего дошкольного возраста часто наблюдаются небольшие уплотнения на свободном крае голосовых складок — «узелки крикунов». В основе данного заболевания лежат голосовое перенапряжение и длительная травматизация голосовых складок. Предрасполагающим моментом для появления «узелков крикунов» могут быть острые воспаления верхних дыхательных путей и коревой ларингит, а также и то, что многие дети в этом возрасте подолгу кричат. Крик в грудном возрасте, выражающий недовольство, сопровождается твердой атакой, в результате происходит перенапряжение голосовых складок.

При появлении у дошкольника охриплости, продолжающейся несколько дней, необходимо ограничить голосовую нагрузку и исключить все невротизирующие и травмирующие ребенка факторы, стараться, чтобы дети меньше раздражались, плакали. В более старшем возрасте в этот период нельзя петь и читать вслух.