Авторская позиция: идеологические основания

Говорить о кризисе в образовании у нас как-то не принято. Под любым предлогом педагоги избегают этого вопроса. Предпочитают обсуждать трудности, недостатки, проблемы, которых всегда было множество. Недостаток можно восполнить, трудность преодолеть, проблему разрешить. Какой кризис?

И реально, на практике все действия направлены на устранение трудностей, недостатков и частных проблем. Базисный учебный план, а, следовательно, перетасовка предметов и учебных часов, единый государственный экзамен, дополнительные образовательные услуги, наличие огромного количества учебников и учебных пособий – все это примеры реальных действий в нашем образовании за последние годы. Сюда надо еще добавить «потуги» чиновников от образования по переходу на 12-ее образование, 10-и балльную систему оценок, профильное обучение в старших классах, реанимацию начальной военной подготовки в школе, и станет понятным, что все эти ходы направлены на снятие частных, сиюминутно возникающих проблем.

Мы устраняем следствия вместо того, чтобы устранять причину их возникновения. Главное доказательство кризиса в образовании – это постоянное возникновение проблем в любых аспектах системы образования. Сняли с повестки дня одну проблему – появилось с десяток других в том же самом месте.

Первопричина основных проблем в педагогике лежит в классно-урочной организации учебного процесса в школе и лекционно-семинарской системе преподавания в ВУЗе. Вот чем надо в первую очередь заниматься. Необходимо срочно отказываться от классно-урочной организации учебного процесса. Вместо класса должны появиться учебные группы, вместо урока – учебные занятия (именно коллективные учебные занятия). Возможно, со временем исчезнут и учебные предметы, появится другое содержание образования.

Перечисленные выше существующие проблемы – это еще «цветочки». Прогулы, массовый отсев, низкая успеваемость, бродяжничество и правонарушения – вот это уже «ягодки». Это уже серьезно. И все это вытекает, определяется именно классно-урочной системой преподавания.