§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Карпович Д.И. Методика Ривина: теоретический, методологический и практический аспекты. -- Краснояоск, 2003. - 40 с.
Стр. 19 Понимание текстов1. Значимость текстов Когда человек входит в любой вид коммуникации (индивидуально-опосредованная, парная, групповая или коллективная), то самым важным средством организации коммуникации является текст. Именно текст является формой перевода мысли в нечто вещественное, осязаемое, которое можно передать, транслировать, следовательно, можно передать, транслировать и саму мысль посредством текста. Именно с помощью дополнительных текстов можно уточнять, углублять понимание основного текста. С помощью текста можно и совершать конкретные действия, ходы, поступки. Именно текст является основной формой интероризации внешнего практического опыта, отражения действительности в сознании. Говорение, чтение, создание своих и понимание чужих текстов - основной фактор развития человека. 2. Виды текстов Все тексты можно разделить на два вида: вербальные и знаковые. Обычно под вербальным текстом понимают человеческую речь, а под знаковым текстом - письмо, письменный текст. В дальнейшем мы тоже будем, в основном, подразумевать такое различение вербальных и знаковых текстов. Однако для полноты понимания следует все-таки напомнить, что вербальные тексты - это тексты, создаваемые при помощи звуков. Естественно, что звуки может издавать не только человек. Звучание музыкальных инструментов, шум прибоя, шелест травы, пение птиц и т.д. - все это звуковые, а, следовательно, вербальные тексты. Все это - информация для человека. Звук, взятый сам по себе, автономно, уже несет в себе определенную смысловую нагрузку. Например, когда человек восклицает «О!», то каждому понятно, что тем самым человек выражает восторг по поводу чего-то, либо удивление, либо одобрение, а, может быть, полное пренебрежение и т.д. Сочетания звуков (слова), тем более, имеют смысловую значимость несравненно большую, нежели автономный звук. Даже очень простые звуковые сочетания могут иметь сложную смысловую направленность. Например, «Ау!» -сигнал тревоги, опасности (человек растерялся, не знает что делать). А если принять во внимание, что звуки и звуковые сочетания могут произноситься с различной громкостью, интонацией, тембром, чувственной окраской и т.д., то смысловой диапазон сказанного значительно расширяется. |
Реклама
|
||