§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Кальмова С. Е., Орлова Л. Ф., Яворовская Т. В. Сенсорная комната — волшебный мир здоровья: Учебно-методическое пособие / Под ред. Л. Б. Баряевой. —— СПб.: НОУ «СОЮЗ», 2006.
Стр. 56 Задачи: § работа с иррациональными установками; § проработка мифов о наркотиках и наркоманах. Проблемы, которые можно обсудить на занятии: § Внушаемость как защитный механизм. § Надо уметь говорить «нет» не только окружающим, но и себе. § Я имею право на то, за что несу ответственность. § Я должен суметь сделать то, что я хочу. § Кому и сколько я должен? § От кого я завишу? От чего я завишу? Почему я завишу? Большую роль в этом занятии играют ковер «Млечный путь» и светоэффекты. Они позволяют говорить о внушаемости не вообще, а как о реальных ощущениях и переживаниях. Занятие 7. Снижение деструктивной конфликтности Конструктивная конфликтность, как мы считаем, является стержнем личности, вокруг которого локализуются остальные факторы наркоустойчивости. Как уже было показано выше, напряжение — неотъемлемая составляющая психического состояния субъекта. Напряжение является одновременно источником и следствием конфликта (как внутриличностного, так и межличностного), а способ снятия напряжения — способом выхода из конфликта. Конструктивная конфликтность — это способность найти адекватные способы снятия психического напряжения, которые были бы эффективны и для личности, и для группы, в которую она входит. Конструктивная конфликтность — это свойство личности творчески (нестандартно) подойти к любой ситуации и найти из нее конструктивный выход, чтобы, во-первых, дать свободу своей энергии (снять напряжение), а во-вторых, «подготовить почву» для раскрытия своего личностного потенциала. Цель занятия — осознание собственной конфликтности. Задачи: § выработка конструктивных стратегий поведения в конфликте; § обучение способам анализа конфликтных ситуаций; внутриличностный и межличностный транзактный анализ; § овладение конструктивными стратегиями поведения в конфликтных ситуациях; |
Реклама
|
||