В программе используются методики групповой и индивидуальной коррекционной работы по развитию зрительного восприятия у детей с нарушением зрения. Работа может проводиться с детьми и коррекционных, и общеобразовательных классов начальной школы.

Цель программы — коррекция и развитие зрительного восприятия у младших школьников с нарушением зрения с помощью оборудования сенсорной комнаты.

Задачи программы:

§   развивать и совершенствовать предметность восприятия детей через уточнение их зрительных предметных представлений;

§   учить детей узнавать предметы, предложенные для восприятия в разных вариантах, выделять признаки опознания предметов;

§   совершенствовать способы зрительного обследования предметов;

§   через освоение пространственных представлений развивать у детей восприятие глубины пространства, способность в нем ориентироваться;

§   совершенствовать зрительно-моторную координацию детей с нарушениями зрения.

Основные этапы организации работы:

1. Предварительный этап:

§   изучение анамнеза каждого ребенка в классе;

§   заполнение карты развития ребенка.

2. Диагностический этап:

§   выявление уровня развития зрительного восприятия каждого ученика в классе;

§   получение объективных данных о состоянии зрительного восприятия и зрительных функций, которые подлежат в дальнейшем коррекционно-развивающему воздействию.

3. Коррекционно-развивающий этап:

§   осуществление коррекционно-развивающей работы с применением специальных психолого-педагогических средств и оборудования для коррекционных занятий по развитию и коррекции зрительного восприятия через индивидуально-групповую работу;

§   динамическое наблюдение учеников специалистами психолого-педагогического сопровождения.

4. Заключительный этап:

§   отслеживание динамики развития зрительного восприятия школьников.