§   пол, возраст, конституцию, нейродинамические свойства;

§   психофизиологические свойства и органические потребности;

§   задатки и темперамент.

II уровень — уровень субъекта деятельности, включающий:

§   когнитивные характеристики, коммуникативные свойства, трудоспособность как особенность деятельности;

§   способности.

III — личностный уровень, включающий:

§   статус, социальную роль, структуру ценностей;

§   мотивацию поведения;

§   характер и склонности.

Б.Г. Ананьев признавал между разноуровневыми характеристиками индивидуальности однои многозначный тип зависимости.

А.Н. Леонтьев считал, что индивид (организм) — это генотипическое образование, продукт филогенетического и онтогенетического развития, наличная биологическая организация человека. Личность же, а тем более индивидуальность, — это, по А.Н. Леонтьеву, специально человеческое образование, порожденное исключительно общественными отношениями. Так, он писал, что «особенности высшей нервной деятельности индивида не становятся особенностями его личности и не определяют ее». И далее: «...они выступают лишь как предпосылки ее развития, которые тотчас перестают быть тем, чем они были виртуально " в себе", как только индивид начинает действовать» (В. М. Русалов, 1991, с. 6).

Согласно В.С. Мерлину, создателю теории интегральной индивидуальности, понятия «индивид» (организм) и «личность» включаются, встраиваются в более общее интегральное понятие «индивидуальность» в определенной последовательности. Индивидуальность, по Мерлину, — это иерархически упорядоченная система свойств всех ступеней развития материи — от физических, биохимических, физиологических, нейродинамических (свойств организма), психодинамических (свойств индивида), личностных свойств и т. д. вплоть до групповых и общественно-исторических.

В настоящее время существует несколько центров по изучению индивидуальности в России.