41. Гришин В. В., Лушин П. В. Методики психодиагностики в учебно-воспитательном процессе. М: МГУ, 1990. — 64 с.

42. Гуревич К. М. Профессиональная пригодность и свойства нервной системы. М.: Наука, 1970. — 271 с.

43. Демин М. В. Проблема ценности и ценностного отношения // Вестник МГУ. Сер. философия. 1974. № 2. С. 44-48.

44. Дорфман Л. Я. Метаиндивидуальный мир: методологические и теоретические проблемы. М., 1993. — 456 с.

45. Дробницкий О. Г. Некоторые аспекты проблемы ценностей // Проблемы ценностей в философии. М., 1966. — 26 с.

46. Здравомыслов А. Г. Потребности, интересы, ценности. М., 1956. — 61с.

47. Интегральная индивидуальность: структура и функция / Под ред. В. В. Белоуса 1994. — 147 с.

48. Интегральная индивидуальность человека и ее развитие / Под ред. Б. А. Вят-кина. М., 1999.—327 с.

49. Интегральное исследование индивидуальности: теоретические и педагогические аспекты / Под ред. Б. А. Вяткина. Пермь, 1988. — 104 с.

50. Климов Е. А. Индивидуальный стиль деятельности. Казань, 1969. — 278 с.

51. Климов Е. А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. Казань, 1969. — 277 с.

52. Козлова И. Н. Личность как система конструктов. Некоторые вопросы психологической теории Дж. Келли // Системные исследования. Ежегодник. М.: Наука, 1976.

53. Козычева Э. П. О влиянии разноуровневых свойств индивидуальности на обучение иноязычной диалогической речи // Человек как интегральная система. Ростов-на-Дону, 1988. С. 58-65.

54. Коссов Б. Б. Личность: теория, диагностика и развитие. М.: Академический проект, 2000. — 240 с.

55. Копань Т. В. Экспериментальное исследование специфики структур интегральной индивидуальности у городских и сельских старших школьников в завися-мости от мотивации достижения. Автореф. дис. ... канд. психол. наук. Ростов-на-Дону, 1996.— 21 с.

56. Кирилова Н. А. Ценностные ориентации в структуре интегральной индивидуальности старших школьников // Вопросы психологии. 2000. № 4.