В таблице 12 представлены корреляционные зависимости межуров-невых связей в структуре интегральной индивидуальности у студентов с низким уровнем самоактуализации личности. Значимыми являются следующие зависимости:

1. Отрицательная корреляция между шкалой ценностных ориентации шкалой подозрительности (—0,45). Положительная корреляция между шкалой ценностных ориентации и шкалами социальной эргич-ности (0,47), пластичности (0,53), социальной пластичности (0,54) и темпа (0,51).

Студенты, отличающиеся низким уровнем самоактуализации, также имеют и низкие показатели по шкалам, входящим в самоактуали-зационный тест.

Связь показателя личностного уровня (ценностных ориентации) с показателями психодинамического уровня говорит о том, что непринятие ценностей самоактуализировавшихся людей связано с низким темпом, низкой социальной эргичностью, ригидностью студентов с низким уровнем самоактуализации. Иначе говоря, данные студенты не разделяют ценности, характерные для самоактуализирующихся людей (красота, истина, добро, совершенство, всесторонность, целостность и другие). Они подозрительны, отчуждены по отношению к враждебному и злобному миру, обидчивы, склонны к сомнению во всем, злопамятны, испытывают трудности в интерперсональных контактах из-за настороженности и боязни плохого отношения. У них нет особой потребности в социальных контактах, они пассивны, не вовлечены в социальную деятельность, имеют трудности в переключении с одного предмета деятельности на другой; им необходимо время для перехода с одних способов мышления на другие в процессе взаимодействия с предметной средой. Такие студенты предпочитают однотипную форму предметной деятельности. В процессе общения им трудно быстро переключиться с восприятия одного человека на восприятие другого, они склонны к однообразным коммуникативным программам; медлительны при выполнении предметной деятельности.

Таблица 12. Данные корреляционного анализа для студентов с низким уровнем самоактуализации