Из таблицы 10 видно, что первый фактор включает показатели личностного и психодинамического уровней интегральной индивидуальности.

По средней величине насыщенности каждого уровня интегральной индивидуальности значимыми факторными весами, в первом факторе, доминирует личностный уровень.

По критерию наполняемости разноуровневыми свойствами, имеющими значимые факторные веса, этот фактор частично насыщен. Разноуровневые свойства связаны по линии «темперамент — личность».

По характеру межфакторных связей первый фактор ортогональный. Было выделено семь одно-многозначных зависимостей на личностном уровне и две одно-многозначные зависимости на психодинамическом уровне. Содержательная интерпретация этого фактора позволяет обозначить его как фактор «ценностные ориентации». В нем наибольший факторный вес имеют показатели с отрицательным полюсом: поддержки, гибкости поведения, спонтанности, креативности, синергии, контактности, пластичности и темпа.

То есть студенты с низким уровнем самоактуализации не разделяют ценности самоактуализирующихся людей (красота, истина, добро, совершенство, всесторонность, целостность, любовь и другие), не могут спонтанно выражать свои чувства; для установления контактов с людьми им требуется много времени, творческие способности у них слабо выражены; им свойственна высокая степень зависимости, конформности, ригидности, при выполнении предметной деятельности они медлительны и неторопливы.

Второй фактор включает показатели метаиндивидуального уровня интегральной индивидуальности.

По средней величине насыщенности значимыми факторными весами в структуре интегральной индивидуальности доминирует мета-индивидуальный уровень.

По критерию наполняемости конкретными разноуровневыми свойствами, имеющими значимые факторные веса, этот фактор частично насыщен. Здесь наиболее выражена связка «личность — статус».

По характеру межфакторных связей обнаруженный фактор ортогональный. Он включает пять одно-многозначных зависимостей на ме-таиндивидуальном уровне.