В занятия включена методика глобального чтения — чтение целыми словами. Ребенок учится узнавать слова на карточках целиком, не вычленяя отдельные буквы. Сначала ребенок находит «такую же» карточку, как у взрослого, затем— находит написанное слово по просьбе: «Где коза? Дай!» Постепенно запоминаемых слов будет все больше. Малыш:, получающий дополнительную информацию в виде графических образов-слов, начинает быстрее развиваться, потому что он быстрее анализирует воспринимаемую информацию, перерабатывает и усваивает ее. Предложенные игры — только часть методики глобального чтения.

Дети младшего возраста способны запоминать значительные отрывки из любимых произведений. Их внимание становится более устойчивым, повышается интерес к окружающим явлениям и предметам, мышление носит наглядно-действенный характер, поэтому мы предлагаем выполнять задания по сюжету сказки; подчеркивать предметы, принадлежащие к одной группе (посуда, одежда) и т. д. Дети могут концентрировать внимание более продолжительное время, и в этом им помогут игры с героями сказок, которым ребенок помогает находить выход из разных лабиринтов, находить отличия или тождества.

Ребенок 3-4 лет усваивает знания при многократном повторении. В то же время он не любит однообразной деятельности, от которой быстро устает. Поэтому игры расположены именно в такой последовательности. Вы можете сами придумать виды усложнений, которые будут интересны для вашего ребенка и соответствуют возможностям именно вашего малыша, выбирать занятие такого уровня сложности, чтобы оно было посильно, интересно и увлекательно для каждого ребенка. Перед проведением игры внимательно ознакомьтесь с ней, выполните все рекомендации, «проиграйте игру про себя», продумайте все нюансы, чтобы каждый из этапов игры плавно перетекал от одного к другому без задержек и поисков необходимых атрибутов для игры. Подвижные игры (имитация движений животных) вызывают эмоционально-положительный настрой у ребенка, помогают снять напряжение. Учитывайте способности и возможности ребенка!