§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Кумин Л. Дети с синдромом Дауна: их особенности, влияющие на развитие речи (ч.1).,Kumin, Libby (Ph.D., CCC-SLP) Early Communication Skills for Children with Down Syndrome. A Guide for Parents and Professionals. Woodbine House 2003. Книга предоставлена Баженовой Н. Перевод, реферирование Лисенковой О.

В каталоге: Медицина
Прислано в библиотеку: Jane_S
Стр. 42

Создавайте персональные книжки о вашем ребенке, используя его фотографии в различные моменты, за разными делами. Можно выдумывать истории, используя фотографии, или заранее придумать сказку и наделать постановочных кадров с участием ребенка и/или его игрушек. Ромена Августова советует также придумывать стихи о вашем ребенке, они легче запоминаются благодаря ритму и рифме.

Подробнее о книге Ромены Августовой.

Некоторые идеи по поводу того, каким словам/понятиям и когда учить

Во время одевания:

§   части тела;

§   предметы одежды;

§   названия цветов;

§   числительные;

§   предлоги;

§   слова, обозначающие относительные понятия (передний – задний, задом наперед, вверх – вниз, следующий, последний…);

§   глаголы (застегнуть, просунуть, дать…).

Во время еды:

§   названия продуктов;

§   названия приемов пищи;

§   названия посуды;

§   глаголы (пить, есть, жевать, глотать…);

§   прилагательные (горячий, холодный, пустой…);

§   предлоги («в», «из»);

§   экспрессивные междометия («ммм, вкусно»).

Во время прогулки:

§   названия транспортных средств;

§   слова, связанные с погодными условиями;

§   все, что можно увидеть на улице: деревья, цветы и т.п.;

§   предметы одежды и глаголы одевания;

§   глаголы движения;

§   предлоги;

§   названия звуков, звукоимитации;

§   приветствия.

Во время игры:

§   названия игр и игрушек;

§   глаголы (пинать, катать, кидать, бросать…);

§   цвета и формы;

§   глаголы,

§   слова, связанные с погодными условиями.

из 51
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь