ДИНАМИЧЕСКАЯ АФАЗИЯ

I. Стадия грубых расстройств

1. Повышение уровня общей активности больного, преодоление речевой инактивности, организация произвольного внимания:

§   выполнение различных видов неречевой деятельности (рисование, лепка и т.д.);

§   оценка искаженных изображений, слов, фраз и т.д.;

§   ситуативный, эмоционально значимый для больного диалог;

§   прослушивание сюжетных текстов и ответы на вопросы по ним в форме утвердительно-отрицательных жестов или словами «да», «нет».

2. Стимулирование простых видов коммуникативной речи:

§   автоматизация в диалогической речи коммуникативно значимых слов: «да», «нет», «могу», «хочу», «буду», «надо» и т. д.;

§   автоматизация отдельных штампов коммуникативной, побудительной и вопросительной речи: «дай», «иди сюда», «кто там?», «тише!» и т.д.

3. Преодоление расстройств речевого программирования:

§   стимулирование ответов на вопросы с постепенным уменьшением в ответе слов, заимствованных из вопроса;

§   конструирование фраз простейших синтаксических моделей с опорой на фишки и простую сюжетную картинку;

§   выполнение простых грамматических трансформаций по изменению слов, составляющих фразу, но предъявляемых в номинативных формах;

§   раскладывание серии последовательных картинок соответственно заключенному в них сюжету.

4. Преодоление расстройств грамматического структурирования (см. п. 2 разд. «Расстройства средней выраженности при эфферентной моторной афазии»— в программе восстановительного обучения).

5. Стимулирование письменной речи:

§   раскладывание подписей под картинками;

§   чтение идеограммных слов и фраз.

II. Стадия расстройств средней степени выраженности

1. Восстановление коммуникативной фразовой речи:

§   конструирование простой фразы;