2. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «УТКИ» (повторение, см. с. 69).

3. РАБОТА ПО СЮЖЕТНОЙ КАРТИНКЕ «ПТИЧИЙ ДВОР».

Цели. Расширение глагольного словаря: неопределенная форма глагола. Обучение ответам на вопросы. Развитие диалогической речи. Развитие зрительного внимания.

Оборудование. Сюжетная картинка «Птичий двор» (см. рис. 23).

Описание. Логопед предлагает детям рассмотреть на картинке семью петушка, показать и назвать птиц, а потом вспомнить, что может делать петух (ходить, бегать, летать, петь, клевать); что может делать курочка (ходить, кудахтать, клевать, питъ воду); что может делать цыпленок (пищать, бегать, клевать). Потом дети вместе с логопедом рассматривают семью уточек и перечисляют, что могут делать утки ходить, плавать, нырять, крякать, брызгаться, плескаться, ловить стрекоз).

Пятница

1. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «КТО ЭТО?»

Цели. Расширение пассивного глагольного словаря. Формирование словаря: существительные по теме «Домашние птицы». Развитие ассоциативного мышления.

Оборудование. Предметные картинки с изображением домашних птиц, наборное полотно.

Описание. Логопед помещает на наборное полотно предметные картинки и предлагает детям показать и назвать, кто на них изображен. Потом объясняет, что будет рассказывать о домашних птицах, а дети должны догадаться, о ком идет речь. Тот, кто догадается, получит картинку, а победит тот, у кого окажется больше картинок. Логопед спрашивает:

-            Он ходит, клюет, кукарекает. Кто это? (Петух.)

-            Она плавает, ныряет, крякает. Кто это? (Утка.)

-            Он бегает, пищит, клюет. Кто это? (Цыпленок.)

-            Он ходит, плавает, щиплет, гогочет. Кто это? (Гусь.)

-            Она ходит, клюет, высиживает птенцов, кудахчет. Кто это? (Курица.)