Четверг

1. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ПАРНЫЕ КАРТИНКИ».

Цели. Формирование умения называть предметы по теме «Обувь». Расширение пассивного словаря: прилагательное одинаковые. Обучение детей умению соотносить предметы с их словесным обозначением. Развитие зрительного внимания.

Оборудование. Пары предметных картинок по теме.

Описание. Логопед раскладывает на столе перед детьми картинки с изображениями обуви и предлагает: «Покажи тапки. Покажи туфли. Покажи валенки» и т. п. После того как дети покажут все картинки, логопед предлагает им выбрать по одной картинке и ответить на вопрос: «Что это?»

Затем на столе раскладывается второй комплект картинок. Логопед предлагает детям выбрать такие же картинки. Когда дети выполнят задание, логопед подчеркивает: «Одинаковые картинки».

2. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ТАПКИ» (повторение, см. с. 45).

3. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРА «В РАЗДЕВАЛКЕ».

Цели. Закрепление в речи глаголов первого лица единственного числа: надеваю, обуваю, снимаю.

Оборудование. Взрослая и детская обувь.

Описание. Логопед приглашает детей в раздевалку, где уже приготовлена обувь. Логопед надевает туфли и комментирует: «Я надеваю туфли». Предлагает детям сделать то же. Дети обуваются и комментируют: «Я надеваю сапоги». «Я надеваю тапки» и т. п.

Логопед снимает туфли и комментирует: «Я снимаю туфли». Дети повторяют.

Пятница

1. ИГРА С РАЗРЕЗНЫМИ КАРТИНКАМИ.

Цели. Совершенствование экспрессивной речи посредством введения прилагательного одинаковый. Развитие зрительного внимания, конструктивного праксиса, мелкой моторики.

Оборудование. Комплекты из целых и разрезных предметных картинок по теме «Обувь» (см. ниже).

Описание. Логопед раскладывает на столе предметные картинки с изображениями обуви, предлагает детям показать и назвать их, а потом выбрать по одной картинке. После этого логопед выдает каждому ребенку такую же разрезную картинку и предлагает собрать ее. Когда дети соберут картинки, логопед отмечает, что у каждого из них картинки одинаковые. Дети повторяют: «Одинаковые».