Стр. 64
ПЕРВЫЕ СЛОВА
Итак, в конце первого года жизни дети делают попытки повторять отдельные слова вслед за взрослыми. Девочки начинают говорить несколько раньше — на 8—9-м месяце, мальчики — на 11 —12-м месяце жизни.
Ряд отечественных лингвистов изучали развитие речи детей. Особенно много в этом отношении сделали Н. А. Рыбников и А. Н. Гвоздев. Их исследованиями установлена такая последовательность в развитии языка ребенка.
9,5 месяца — 1 год 6 месяцев
| Слова: ма-ма, па-па, ба-ба, дя-дя, тетя, ам-ам (есть) и т. д. Звукоподражательные слова: ав-ав (собака), тик-так (часы), му-му (корова) и т. п.
Все существительные употребляются в именительном падеже, в единственном числе.
|
1 год 6 месяцев — 1 год 8 месяцев
| Попытки связать два слова в фразу («мама, дай!»).
Усваивается повелительное наклонение глаголов («иди, иди!» «дай-дай!» и т. п.), поскольку оно выражает желание ребенка и имеет для него важное значение.
|
1 год 8 месяцев — 1 год 10 месяцев
| Появляются формы множественного числа (так как разница между одним предметом и несколькими очень наглядна).
|
1 год 10 месяцев —
2 года
| Словарь доходит до 300 слов. Имена существительные составляют приблизительно 63%, глаголы — 23, другие части речи — 14%. Союзов нет. От 1 года 6 месяцев до 2 лет — первый период вопросов: «Что это?»
|
3-й год
| Появляются те грамматические формы, которые помогают ребенку ориентироваться в отношении к предметами пространству (падежи), во времени (глагольные времена). Сначала появляется родительный падеж, затем дательный, творительный и предложный. Однако полное овладение падежными формами происходит значительно позже.
Появляются многословные фразы, придаточные предложения; к концу года — соединительные союзы и местоимения.
|
4-5 лет
| Условная форма придаточных предложений. Длинные фразы. Монологи. Заключительная фаза в развитии языка. Второй период вопросов: «Почему?»
|
Это очень сжатый и сухой перечень этапов развития детской речи. За каждым из них стоит большая работа и самого ребенка, и окружающих его взрослых людей: ведь совсем не просто научиться произносить слова, которые слышишь! Нужно правильно повторять их за взрослыми — и в этом помогает чрезвычайно сильно развитый у маленьких детей рефлекс подражания — недаром говорят о малышах: «Это такие обезьянки!»