Заключение

Сведем воедино и еще раз перечислим основные правила работы с ребенком, начинающим говорить.

§   Оценивайте состояние речевого развития малыша с помощью образца его речи и проверочных листов.

§   Руководствуясь проверочными листами, выбирайте задачи, которые можно поставить перед ребенком с учетом его потребностей и интересов. Решение этих задач должно способствовать расширению возможностей использования речевых навыков в общении, увеличению числа мыслей и понятий, которые малыш способен выразить, и (если он готов) увеличению числа грамматических форм, которые он может употребить.

§   Занимайтесь с ребенком в естественных условиях и на специально подготовленных уроках.

§   В беседах с малышом соблюдайте очередность и терпеливо ждите его ответов.

§   Помогайте ровно столько, сколько ему необходимо, и не более того.

§   Когда малыш обращается к вам, отвечайте ему словами, стараясь развить разговор и своими репликами показывайте, как он мог бы еще лучше и точнее применить свои навыки.

§   Отмечайте в проверочных листах все достижения ребенка, чтобы можно было следить за прогрессом и выбирать новые задачи по мере решения старых.

§   Если ваш ребенок испытывает трудности с произношением, или если, применяя описанные здесь методы, вы не замечаете прогресса, обратитесь к специалисту.

§   Помогите ребенку научиться радоваться вашим беседам. Здесь лучше всего показать, как вы им радуетесь. Если вы будете хорошо представлять себе, к чему стремиться, если вы будете улавливать даже самые маленькие сдвиги, то ваше общение с ребенком будет радовать вас все больше и больше.

Проверочный лист 3.1. Умение пользоваться отдельными словами

Замечание: За каждое слово в речевом образце поставьте в таблицу 2 галочки. Одну галочку – в первую колонку напротив самого подходящего описания, а вторую под словами "Завязал разговор", если малыш начал разговор или под словами "Поддержал разговор" в другом случае.