§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Питерси М. и Трилор Р.Маленькие ступеньки. Программа ранней педагогической помощи детям с отклонениями в развитии. Книга 3: Навыки общения. Пер. с английского. М.: Ассоциация Даун Синдром, 2001. —— 80 стр.
Стр. 58 Какими грамматическими формами должен уметь пользоваться ребенок?Грамматически правильное оформление предложений не столь принципиально для полноценного общения, как все то, о чем мы только что подробно говорили. Однако это важно, если ваш ребенок может и хочет говорить как все. Кроме того, следует иметь в виду, что грамматические формы прекрасно помогают уточнять смысл. Используя образец речи, отметьте все правильные окончания слов, вспомогательные слова и обороты, которые употребил ваш малыш. Как выбирать задачиПосле того, как вы проанализируете образец речи ребенка с помощью проверочных листов, можно приступать к выбору конкретных задач, совокупность которых должна составить программу речевого развития. В области разговорной речи могут существовать, по меньшей мере, два типа задач – задачи, связанные с умением пользоваться языком, и задачи, связанные с умением выражать разные понятия и разные типы суждений. Возможно, вы сочтете нужным поставить перед малышом и некоторые грамматические задачи. Как мы покажем дальше, всеми этими направлениями развития вы сможете заниматься одновременно, а со временем занятия станут просто частью повседневной деятельности. |
Реклама
|
||