Самостоятельная практика

Поскольку здесь мы касаемся собственных занятий малыша, о какой бы то ни было организации говорить трудно. Когда ребенок упражняется в своей кроватке или в игровом уголке, не спешите прервать его занятие. Лучше постарайтесь использовать шанс и понаблюдать, чтобы понять, какого рода звуки в данный момент ему нравятся. Если вам нужно привлечь его внимание к себе, дождитесь паузы, а если вы пришли, чтобы взять его на ручки, тихонько присоединитесь к его упражнениям.

Заключение

Итак, в развитии навыков общения ребенка, который еще не говорит, различают пять направлений:

§   Развитие умения внимательно слушать, смотреть и реагировать;

§   Развитие игровых навыков;

§   Развитие представления о соблюдении очередности;

§   Развитие способности к подражанию;

§   Развитие умения пользоваться навыками общения в повседневной жизни.

В первую очередь, необходимо научить малыша концентрировать внимание. Когда он овладеет этим умением, можно начинать работу по двум и более направлениям речевого развития одновременно.

Когда вы заполните проверочные листы и поставите перед собой определенные задачи, решить их в процессе обычных игр и общения с ребенком вам помогут некоторые простые приемы.

Нам хочется еще раз обратить ваше внимание на несколько правил, важных для успешных занятий с ребенком в довербальный период:

§   Давайте малышу время на ответ.

§   Слушайте... ждите.

§   Сделайте интересы ребенка отправной точкой ваших занятий.

§   Вместе с ребенком по очереди совершайте различные действия, мимические движения, произносите звуки.

§   Копируйте малыша и побуждайте его копировать вас.

§   Не стремитесь предугадывать все желания ребенка. Помогайте ему выражать его потребности в процессе общения.

§   Покажите малышу, насколько ценно и полезно общение с вами, как с практической, так и с эмоциональной точек зрения.