Одиннадцатое занятие

1. Беседа на тему «Уметь разбираться в ситуации, в жизни, в реальности». Жизнь непроста. В ней нередки трудности, неудачи, конфликты, кризисы, обман и клевета, сплетня и оговор. Надо разбираться во всем этом, уметь бороться, выстоять, не прятать голову в песок, а действовать. И тут важна «вооруженность»: развитый ум, знания, воля, навыки и умения, ловкость, выносливость, физическая сила, здоровье.

У некоего ученика недоброжелатель в классе. Он настроил враждебно весь класс против этого ученика. Однако этот некий ученик умен, хорошо учится, силен, ловок, способен за себя постоять. И рано или поздно он обязательно вернет себе расположение класса. Представим, что в таких же обстоятельствах оказался физически слабый, неловкий, неуспевающий, неавторитетный. Этот - пропал, ему придется просто бежать из класса. Важно и другое. Плохо, когда на мир смотрят через розовые очки, но так же плохо, если через темные. Все следует видеть в истинном свете — не преувеличивать опасностей, трудностей, но и не преуменьшать их. Самое глупое — самообман. Позволить другому обмануть себя — быть дураком, самому же обмануть себя — быть дураком дважды. Больше думайте о жизни, советуйтесь со взрослыми и не забывайте задавать им вопросы. Жизнь в 12—14-летнем возрасте уже пора знать!

Вы уже в том возрасте, когда принятие решения, выбор определяют судьбу. Поэтому принимать решения, делать выбор следует ответственно. Кто-то перестал учиться, бездельничает. А кто-то стал еще прилежнее. Это уже начало двух разных судеб. Оба приняли решение, оба сделали выбор, и каждый из них пожнет свою судьбу. Один — достойную, другой — плачевную. Все очень серьезно в ваши годы, поскольку от 12 до 14 лет и решается, куда пошел человек.

2. Известна тибетская периодизация возраста. Она мудра. Согласно ей люди живут периодами по 12 лет. Человек особенно активен в середине периода. Первый и последние три года — малоэффективны, поскольку начало периода — нервность, взбудораженность «рождения», конец — пассивность «старения». Таким образом, в каждом периоде особенно плодотворны 8 лет. Предыдущий период, то, как он прожит, определяет судьбу последующего. В первом периоде формируются основы личности: самостоятельность, уверенность в себе, ответственность, принятие сверхправил «хочу, но нельзя!», «не хочу, но надо!» и «хочу, но стыдно!», готовность к труду, совестливость. Второй период - период обучения. Он, как и первый период, - фундамент судьбы человека. Кто на протяжении его учился, овладевал знаниями и навыками, умениями, тот и будет личностью и мастером. Кто второй период прогулял, проспал, тот личностью и мастером уже не станет. Упущенное во втором периоде не восполняется. Только он и дан судьбой для обучения. В третьем периоде пожинают засеянное во втором, и «что посеешь, то и пожнешь». В третьем периоде состоялись Петр I, Наполеон, Колумб, Христос, Ньютон и все другие великие. Все, кто встает во втором периоде на асоциальный путь, в третьем периоде гибнут, а ленивые терпят крах. Итак, с 14 лет до 21 года каждый человек талантлив!