Очень полезно иметь при общежитии слепоглухих коллективный садово-огородный участок, на котором молодые труженики могли бы не только поработать, но и с пользой отдохнуть: заняться рукоделием, почитать книгу, побеседовать с друзьями.

Внутренние взаимоотношения в коллективе слепоглухих также должны основываться на сотрудничестве и взаимопомощи. Поддерживая традиции сотрудничества и взаимопомощи, воспитателю важно учитывать не только количественную сторону помощи, ее дозировку, но также и ее мотивы. «Есть три вида взаимопомощи, которые можно считать этапами развития взаимопомощи,— писал в письме своей бывшей учительнице слепо-глухой студент МГУ Александр С.— Первый вид, первый этап — взаимопомощь по принципу «услуга за услугу». Второй вид, второй этап — услуга без требования ответной услуги, но услуга, оказанная потому, что объект ее недооценивается. Это унизительная помощь. И высший вид, высший этап — бескорыстная помощь па равных».

А вот как понимает взаимопомощь товарищ Александра С. Сергей С: «Случаев взаимопомощи по мелкому и большому счету у нас в детском доме можно найти много. Мне ребята очень дороги, поэтому у меня постоянное желание во всем помочь им чем только смогу. По возможности выполняю их заказы, порой ответственные. Так, Вова Л. попросил меня подобрать и купить ему портативный магнитофон. Девочки тоже без робости просят меня купить что-нибудь в Москве. Все это я делаю с удовольствием, каждый раз давая себе отчет в том, что еще могу быть полезным ребятам, даже будучи далеко от них и не часто приезжая в Загорск. Еще приходится участвовать в разборе различных ребячьих инцидентов, давая ответственные советы младшим, чтобы урегулировать их отношения.

Многократная помощь ребятам развивает у меня любовь и усиливает интерес к ним, расширяет круг моих товарищей и друзей. То, что они становятся моими товарищами и друзьями, вполне достаточная для меня награда за мою помощь».