1.        У ребенка появляется мотив найти и реализовать решение.

2.        Появляется шанс найти наилучшее решение.

3.        Развиваются мыслительные способности ребенка.

4.        К наилучшему результату приводит демократическая философия взрослых.

5.        Возникают гармония, взаимное уважение и любовь среди членов семьи, взрослых и детей в детском саду, школе.

6.        Ослабевает склонность взрослых к тому, чтобы принуждать детей.

7.        Устраняется потребность в демонстрации силы, как со стороны взрослого, так и со стороны ребенка.

8.        Исследование альтернатив касается реальных проблем вовлеченных в них людей.

Возможно, в некоторых случаях метод исследования альтернатив не будет работать, убедитесь, что вы прошли через все стадии процесса, не упустив ни единого пункта. Если же, вопреки всему, решение так и не будет найдено, можно рекомендовать взрослым следующее:

1.        Продолжайте обсуждение, но сделайте перерыв. Иногда после перерыва у людей возникают новые идеи по поводу как самой проблемы, так и путей ее решения.

2.        Вернитесь на этап 2-й и поищите другие возможные решения.

3.        Подбодрите себя и других участников обсуждения. Можно спросить: «Нашли ли мы все возможные решения?»

4.        Поищите скрытую проблему. Вы можете сказать: «Странно, что же не позволяет нам решить проблему?»

Как правило, один или несколько из предложенных путей приводят к выходу из тупика.

Взрослый должен иметь в виду, что на первых порах достигнутые соглашения могут нарушаться по следующим причинам: