Вопросы и задания для самопроверки.

1. Каковы психофизиологические особенности умственно отсталого ребенка?

2. Дайте характеристику особенностям речевого развития умственно отсталых детей.

3. В чем проявляются особенности овладения процессом чтения умственно отсталыми детьми?

4. Расскажите о распространенности, симптоматике дислексий у умственно отсталых детей.

5. Каковы механизмы и виды дислексий у умственно отсталых детей?

ЛИТЕРАТУРА.

1.        Гнездилов М. Ф. Обучение грамоте во вспомогательной школе. М., 1957.

2.        Гнездилов М. Ф. Методика русского языка во вспомогательной школе. М., 1965.

3.        Каше Г. А. Логопедическая работа в I классе вспомогательной школы. М., 1957.

4.        Лалаева Р. И. Характер дислексий и пути их устранения у учеников 1 - 2-го класса вспомогательной школы. - В кн.: Педагогические пути устранения речевых нарушений. Л., 1976.

5.        Орлова Д. И. Особенности анализа звукового состава слова у учащихся вспомогательной школы. - В сб.: Специальная школа. М., 1967, вып. 1.

6.        Парамонова Л. Г. Нарушения речи учащихся вспомогательной школы и пути их коррекции.- В сб.: Обучение во вспомогательной школе. М.- Л., 1973.

7.        Петрова В. Г. Развитие речи у учащихся вспомогательной школы. М., 1977.

8.        Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника. М., 1979.

9.        Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы/Под ред. Ж. И. Шиф. М., 1965.