1. Произнести звук и перед зеркалом и определить, в каком положении находятся губы при его произнесении. В случае затруднений при ответе, ставится дополнительный вопрос: "Скажи, при произнесении звука и губы растянуты в улыбке или вытянуты вперед?"

2. Произнести звук у перед зеркалом. Ответить, в каком положении находятся губы при произнесении данного звука.

3. Слитно произнести звуки иу. Определить, одинаково ли положение губ при их произнесении.

4. После самостоятельного произнесения звука и определить, в каком положении находились губы (без использования зеркала).

5. Произнести звук у, определить положение губ при его произнесении (без использования зеркала).

6. Произнести последовательно звуки и - у определить, при произнесении какого звука губы вытянуты вперед.

7. Произнести звуки и - у сказать, при произнесении какого звука губы растянуты.

8. Определить звук по беззвучной артикуляции, т. е. по положению губ логопеда.

9. По беззвучной артикуляции определить первый и последний звук рядов иу, уи.

Аналогичным образом отрабатываются различия в положении губ при произнесении гласных звуков и - а, у - о, согласных м (губы сомкнуты) и л (губы раскрыты) и др.

Умение кинестетически различать положение кончика языка (приподнят или опущен) формируется на звуках: с - т, а - д, а - л, а - т. Различие в способе образования звуков (смычка или щель) осуществляется в процессе дифференциации звуков ш - т, ж - д. Уточняется, что при произнесении звуков ш и ж кончик языка приподнят, но не касается альвеол, а при произношении т и д образуется смычка, кончик языка прижимается к верхним альвеолам. Умение кинестетически различать узкий или широкий кончик языка вырабатывается на звуках н - л. При произношении этих звуков кончик языка приподнят и прижимается к альвеолам верхних зубов. Обращается внимание учеников, что при артикуляции звука н язык широкий, а при произношении л - узкий.