На музыкальных и физкультурных занятиях детей следует упражнять в пространственных ориентировках: определять свое положение по отношению к другим лицам и предметам, а также их пространственные отношения между собой (мячик закатился под стул, за шкаф, он около стола и т. д.).

По ходу занятия или игры дети бегут в определенном направлении, ходят по прямой, строятся в круг и т. д.

Следует использовать математические знания детей и во время прогулок: предлагать сравнивать длину, толщину стеблей, листьев; измерять на глаз толщину, высоту дерева (например, сосна по высоте равна четырем этажам дома, ствол можно обхватить двумя руками и др.), расстояние до указанной точки, ширину дороги (определять на глаз и проверять шагами) и т. д.

Проводя с детьми наблюдения за изменениями, происходящими в разное время года, надо использовать их знания о сутках и обратить внимание на то, что весной день удлиняется, осенью укорачивается, а зимой становится совсем короткий.

В дошкольных учреждениях имеется много игр, которые можно предлагать детям на занятиях и в самостоятельной деятельности, например дидактические игры на счет: лото, парные картинки с изображением предметов на одной карточке и цифры на другой и т. д.; парные картинки на пространственное расположение фигур; игры типа лото на узнавание формы «Что похоже на круг, на овал и др.».

В строительных играх нужно упражнять детей в умении свободно ориентироваться в фигурах, правильно соотносить крупнее и тяжелые детали в постройке с более легкими (тяжелые и крупные класть в основу); точно называть их.

При работе с деревом, с металлическим конструктором надо предлагать детям подбирать на глаз детали нужного размера, считать отверстия на планках. Учить читать технический рисунок, воспроизводить по нему постройку, ориентироваться в способах крепления.

Необходимо и в жизни использовать умения детей: считать предметы при накрывании на стол, правильно располагать их (справа от тарелки ложку, нож, слева вилку, посередине стола тарелку с хлебом, вазу с цветами и т. д.), удобно расставлять оборудование для занятий и т. д.