§ библиотека – мастерская – Помощь Контакты Вход —
Последние поступления Доступные on-line Весь каталог Купить в my-shop.ru
Я.Поиск по сайту

Кэтрин Морис, Джина Грин, Стивен К. Льюс Занятия по модификации поведения для аутичных детей: руководство для родителей и специалистов/ Пер. с англ. Колс Е.К.

//Behavioral Intervention for Young Children With Autism: A Manual for Parents and Professionals/Edited by Caterine Maurice, Cina Green and Stephen C. Luce/School Greek Boulevard, Auslin, Texas, 1996
В каталоге: Дефектология
Прислано в библиотеку: pbkjrr

Оглавление

Вмешательство в поведение на ранней стадии аутизма.
О чем говорят исследования?
Вмешательство выбора. Анализ поведения.
Раннее вмешательство в поведение: находки исследования.
Домашнее вмешательство. Проект университета Лос-Анжелеса.
Чему учить?
Программа 1. Устанавливает зрительный контакт.
Программа 2. Имитирует основные движения.
Программа 3. Имитирует действия с предметами.
Программа 4. Имитирует мелкие и точные движения
Программа 5. Имитация произносительных движений
Программа 6. Выполнение единичных команд
Программа 7. Части тела
Программа 8. Предметы
Программа 9. Картинки
Программа 10. Узнавание знакомых людей
Программа 11. Глаголы (Команды и действия на картинках)
Программа 12. Окружающие предметы
Программа 13. Показывает на картинки в книге
Программа 14. Назначения предметов
Программа 15. Принадлежность
Программа 16. Узнает окружающие звуки
Программа 17. Указывает на желаемые предметы
Программа 18. Называет желаемые предметы словесно
Программа 19. Да/Нет (Предпочтение и непредпочтение)
Программа 20. Называет знакомых людей
Программа 21. Делает выбор
Программа 22. Социальные вопросы
Программа 23. Глаголы
Программа 24. Сопоставляет
Программа 25. Цвета
Программа 26. Формы и фигуры.
Программа 27. Буквы
Программа 28. Числа
Программа 29. Имитирует движения стоя
Программа 30. Имитирует движения в последовательности
Программа 31. Имитирует действия в паре со звуком
Программа 32. Повторяет конструкцию с кубиками.
Программа 33. Копирует простые рисунки
Программа 34. Комнаты
Программа 35. Эмоции
Программа 36. Места
Программа 37. Выполняет двойные команды
Программа 38. Подает два предмета.
Программа 39. Определения (характеристика предмета)
Программа 40. Профессии людей
Программа 41. Изображает, что он… (притворяется)
Программа 42. Категории
Программа 43. Местоимения («мой» и «твой»)
Программа 44. Предлоги
Программа 45. Узнает предметы по описанию
Программа 46. Карточки по порядку
Программа 47. Пол
Программа 48. Специальные вопросы о предметах и картинках
Программа 49. Да/Нет (Предметы)
Программа 50. Функции частей тела
Программа 51. Называет эмоции.
Программа 52. Категории (Называет категории и предметы в категориях)
Программа 53. Использует простые предложения
Программа 54. Сообщает информацию (У меня есть … Я вижу…)
Программа 55. Сообщает социальную информацию
Программа 56. Я не знаю (Неизвестные предметы и вопросы)
Программа 57. Спрашивает: «Что это?»
Программа 58. Спрашивает: «Где (находится) …?»
Программа 59. Местоимения (Я и Ты)
Программа 60. Местоимения (Он или Она)
Программа 61. Отвечает на вопросы по общим знаниям.
Программа 62. Описывает картинки полными предложениями.
Программа 63. Дает характеристики предметам (Видя их и Не видя их)
Программа 64. Вспоминает события (только что произошедшие и спустя некоторое время)
Программа 65. Отвечает на вопрос «Где?»
Программа 66. Назначение комнат
Программа 67. Отвечает на вопросы «Когда?»
Программа 68. Передает сообщения
Программа 69. Ролевая игра с пальчиковыми куклами
Программа 70. Одинаковые и различные (восприятие)
Программа 71. Что лишнее? (по категории и признаку)
Программа 72. Отвечает на вопросы по сюжету
Программа 73. Отвечает на вопросы по темам.
Программа 74. Выполняет задания: «Спроси…», «Расскажи…»
Программа 75. Находит предмет по подсказке, где он находится
Программа 76. Отличает, когда надо переспросить и когда сообщить информацию
Программа 77. Пересказывает истории
Программа 78. Рассказывает по темам.
Программа 79. Рассказывает историю (с опорами)
Программа 80. Рассказывает историю (без опор)
Программа 81. Выражает замешательство (непонимание) и просит разъяснения
Программа 82. Притяжательные местоимения - 2 (Я/Ты)
Программа 83. Притяжательные местоимения – 3 (Он/Она)
Программа 84. Правильно употребляет времена глаголов
Программа 85. Отвечает на вопросы после диалога
Программа 86. Рассказывает, как…
Программа 87. Что общего и в чем отличие (в поле зрения)
Программа 88. Что общего и в чем отличие (вне поля зрения)
Программа 89. Отвечает на вопрос «Какой/кто (и т.п.) из … »
Программа 90. Задает специальные вопросы, когда недостаточно информации
Программа 91. Отвечает на вопросы «Почему/зачем…» и «Если …»
Программа 92. Логически заканчивает предложения.
Программа 93. Отмечает неточности на картинках
Программа 94. Предсказывает последствия
Программа 95. Дает объяснения
Программа 96. Исключает предмет по признаку и категории
Программа 97. Дает определения (Люди и Места и Предметы)
Программа 98. Подражает сверстнику.
Программа 99. Выступает с предложением поиграть со сверстником
Программа 100. Показывает новые ответы (через наблюдение)
Часть 4. Как учить?
Глава 6. Обучение новым навыкам.
Роль родителей.
Как решить, чему учить.
План обучения.
Организация условий обучения.
Мотивация.
Этапы обучения.
Приемы обучения.
Анализ сложных инструкций.
Обращение с ребенком, который сопротивляется обучению.
Часть 7. Работа по развития речевых навыков.
Глава 14. Стратегии содействия приобретению языковых навыков.
Общие рекомендации.
Раздел 1.
Раздел 2.
Раздел 3.
  
Реклама
Авторизуйтесь